Учитель – это не только голова, руки и голос. Учитель – это еще и тело.
Однажды я смотрела короткий фильм про то, как в школе проводилось исследование – как ведет себя учитель на уроке в классе: как он двигается, как далеко отходит от доски, где у него руки, а ноги где. Классный фильм. В нем рассказывали про учительницу, которая не отходила от доски. Совсем. Она начинала урок возле доски и заканчивала там же. Она будто вляпалась в жвачку, которая была настолько плотной, что не хотела ее отпускать.
Во время исследования с этой учительницей работали специалисты, которые указывали на положение ее тела в пространстве и размышляли, почему она не идет дальше. Ей было страшно. Вдруг (кстати, это «вдруг» адово портит жизнь) она будет смешной или у нее окажется пятно на юбке, а все его заметят.
Но после участия в исследовании и работы над всем этим, она стала смелее ходить по классу, а дети (тут вообще главные они, конечно) стали чаще задавать вопросы и участвовать в обсуждении.
В разных школках я стараюсь обращать внимание на положение тела педагогов в пространстве. Когда тело учителя (как бы это ни звучало) расслабляется, выдыхает и начинает чувствовать себя хорошо в пространстве класса, детям становится лучше.
Однажды я смотрела короткий фильм про то, как в школе проводилось исследование – как ведет себя учитель на уроке в классе: как он двигается, как далеко отходит от доски, где у него руки, а ноги где. Классный фильм. В нем рассказывали про учительницу, которая не отходила от доски. Совсем. Она начинала урок возле доски и заканчивала там же. Она будто вляпалась в жвачку, которая была настолько плотной, что не хотела ее отпускать.
Во время исследования с этой учительницей работали специалисты, которые указывали на положение ее тела в пространстве и размышляли, почему она не идет дальше. Ей было страшно. Вдруг (кстати, это «вдруг» адово портит жизнь) она будет смешной или у нее окажется пятно на юбке, а все его заметят.
Но после участия в исследовании и работы над всем этим, она стала смелее ходить по классу, а дети (тут вообще главные они, конечно) стали чаще задавать вопросы и участвовать в обсуждении.
В разных школках я стараюсь обращать внимание на положение тела педагогов в пространстве. Когда тело учителя (как бы это ни звучало) расслабляется, выдыхает и начинает чувствовать себя хорошо в пространстве класса, детям становится лучше.
