Учитель может тащить все на себе. Нагружаться, как мул, и упорно добираться до конца урока. А может делегировать ответственность детям. Это не значит, что нужно все отдать им, а самому налить бокальчик и наслаждаться происходящим. Но какие-то маленькие вещи (а впоследствие и большие) нужно отдавать детям.
Раздавать, собирать, вырезать, приклеивать, расставлять, наливать, вытирать, заканчивать раньше - в общем, большое поле.
Я заметила, что учителю порой трудно терпеть, когда ребенок договорит до конца. Даже если это будет ооочень медленно. «А как же динамика урока?» Важно понять, мы хотим бодренько урок провести или каждого ребеночка чему-то научить?
Мне хорошо на уроках, где учитель сделал все, чтобы ничего не делать. И на таких уроках дети счастливы. Ну а учитель - сами понимаете.
Раздавать, собирать, вырезать, приклеивать, расставлять, наливать, вытирать, заканчивать раньше - в общем, большое поле.
Я заметила, что учителю порой трудно терпеть, когда ребенок договорит до конца. Даже если это будет ооочень медленно. «А как же динамика урока?» Важно понять, мы хотим бодренько урок провести или каждого ребеночка чему-то научить?
Мне хорошо на уроках, где учитель сделал все, чтобы ничего не делать. И на таких уроках дети счастливы. Ну а учитель - сами понимаете.
